"Pensaste alguna vez en lo importante que es saber hablar?... ¿Qué será lo primero que las personas dijeron? ¿habrán sido quejas o expresiones de dolor, como 'ay' o 'uy'?" (ROCHA, Ruth, El libro de los idiomas. Melbooks 1992)
Más aun, ¿puedes imaginar el momento inicial en que un ser humano plasmaba en alguna cueva un dibujo, con el que comunicaba algo acerca de lo que le rodeaba?
¿Puedes imaginar cuántas cosas ha dicho o escrito el hombre a lo largo de su existencia, cuántas palabras, pero sobre todo, cuántas historias sobre los miles, millones de aventuras y también infortunios, reflexiones o inquietudes que sobre la vida a expresado el hombre a través de su voz o de sus letras en un papel?
Más aun, ¿puedes imaginar el momento inicial en que un ser humano plasmaba en alguna cueva un dibujo, con el que comunicaba algo acerca de lo que le rodeaba?
¿Puedes imaginar cuántas cosas ha dicho o escrito el hombre a lo largo de su existencia, cuántas palabras, pero sobre todo, cuántas historias sobre los miles, millones de aventuras y también infortunios, reflexiones o inquietudes que sobre la vida a expresado el hombre a través de su voz o de sus letras en un papel?
Aquella idea de que la biblioteca escolar es como un depósito de libros del que a veces salen algunos pocos para ser consultados, está siendo revaluada. La Biblioteca Escolar, en cambio, es un espacio abierto. Más allá de sus enderezados y grisáceos muros y pisos, la biblioteca escolar cobra vitalidad con los diversos recursos bibliográficos de qué dispone y, sin duda, cobra significado si aquellos recursos son conocidos, consultados, leídos, comentados, apreciados. La lectura que deleita, que genera reflexión, el gozo de expresarse a través de la escritura y la oralidad. Tal es nuestro reto.
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