Sueño: recuerdo, profecía, misteriosa realidad

De madrugada o temprano en la mañana suele quedar en nuestra mente un recuerdo: El sueño que a pocos segundos se proyectaba en nosotros como una película. Los sueños: los de la noche, y el día son recopilados en la mágnífica obra, dividida en microcapítulos, de Jorge Luis Borges titulada LIBRO DE LOS SUEÑOS. El día de hoy conoceremos acerca de aquellos sueños de Quevedo que, dice Borges, "parecen la obra de un hombre que no hubiera soñado nunca" (J.L.B. Libro de los sueños. p:9)

EL SUEÑO DEL JUICIO FINAL O EL SUEÑO DE LAS CALAVERAS, Francisco Quevedo

Este capítulo fue trabajado a pesar de la complejidad con escribe el autor con estudiantes de la Jornada Nocturna, del ciclo 3 -correspondiente a los cursos cuarto y quinto de primaria-. Por tal razón hubo necesidad de utilizar en muchas ocasiones sinónimos en el momento de hacerles la lectura en voz alta con el fin de hacerla más fácil y comprensiva.

Se les hizo comprensivo el tema, además de divertido ya que en algunos pasajes eran semejantes a algunas historias de biblia. Como el título lo menciona se trata de calaveras que salen de sus lugares de sepultura para asistir al encuentro con Dios en el “juicio final”, lo que resulta en escenas muy divertidas porque los huesos se confunden de cuerpo y se intercambian unos con otros, algo similar ocurre con las almas (bueno no les cuento más, léanlo para que se diviertan tanto como lo hicimos nosotros).

Lo anterior, contribuyó a despertar el interés de los estudiantes pues el tema les resultó algo familiar, además, a medida que avanzaba la lectura se fue interactuando con los estudiantes creándose una discusión muy productiva entre ellos, pues comenzaron a identificar pasajes de la vida real con los pasajes narrados en la historia. Esta fue una de las razones que despertó mayor interés y no querían que la lectura se suspendiera, pues estaba programada para trabajarla solo en la primera hora del bloque, ya que, para la segunda hora teníamos una actividad lúdica, que se desarrolló con igual entusiasmo y que consistió en “jugar” con adivinanzas, lo que también facilitó la participación y entusiasmo del grupo para tomar parte activa en el desarrollo del taller. Quedamos en continuar con nuestro libro en un próximo taller de lectoescritura y oralidad.

Fue verdaderamente una experiencia muy agradable y fructífera para todos y me incluyo. Este tema se facilitó para que algunos estudiantes de los más jóvenes quisieran luego abrirse a contar aspectos de su propia vida. Su espontaneidad fue fruto de un diálogo en el que la sabiduría y experiencia de los alumnos de mayor edad era compartida con los más jóvenes y viceversa.

Fue una actividad hermosa, muy emotiva.

Gloria Imelda Zapata